Montessori Geometrická komoda

• Drevená geometrická komoda so 6 zásuvkami, ktoré obsahujú 35 rovinných tvarov: „tvar“ a jemu zodpovedajúci „rámik“.
• UPOZORNENIE: Šuplíky neobsahujú úchyty ako na samostatných fotografiách, ale výrezy ako na hlavnej fotografii!

Každý tvar má vo svojom ťažisku úchyt pre lepšiu manipuláciu. Prezentačný podnos je s tromi základnými tvarmi – trojuholník, kruh a štvorec. Pomôcka zoznamuje dieťa s geometrickými tvarmi, dopomáha mu k nácviku vizuálneho vnímania a rozlišovania rôznych tvarov a rozvíja jazyk.

Práci s geometrickou komodu predchádza valčeky s úchytmi, ružová veža, hnedé schody, červené tyče a úvodný geometrický podnos.

Jednotlivé zásuvky obsahujú: zásuvka obsahuje šesť kruhov s priemerom od 10 do 5 cm. zásuvka obsahuje šesť štvoruholníkov. Prvý je štvorec. Pri nasledujúcich tvaroch sa skracujú obe vodorovné strany postupne z 10 cm na 5 cm, zatiaľ čo obe zvislé strany zostávajú rovnaké.

• zásuvka obsahuje šesť rôznych trojuholníkov: rovnostranný trojuholník, rovnoramenný pravouhlý trojuholník, pravouhlý trojuholník, rovnoramenný ostrouhlý trojuholník, rovnoramenný tupouhlý trojuholník a tupouhlý trojuholník.
• zásuvka obsahuje šesť rôznych rovnostranných mnohouholníkov: päťuholník, šesťuholník, sedemuholník, osemuholník, deväťuholník a desaťuholník.
• zásuvka obsahuje šesť tvarov: kosoštvorec, rovnobežník, rovnoramenný lichobežník, pravouhlý lichobežník, deltoid, konkávny štvoruholník.
• zásuvka obsahuje päť tvarov: elipsu, krížovú kvetinu, ovál, sférický trojuholník, nerovnoramenný ostrouhlý trojuholník.
• Kontrola chyby: Mechanická kontrola - tvar sedí alebo nesedí v rámčeku

Priamy cieľ:

Rozlišovanie tvarov a foriem poskytuje dieťaťu kľúč k orientácii vo svete tvarov

Zlepšenie vizuálnej pamäte tvarov

Nepriamy cieľ:

Príprava na matematiku a geometriu

Príprava ruky na písanie

• Odporúčaný vek: od 3,5 rokov
• Poznámka: Akonáhle dieťa pracovalo so všetkými tvarmi, pridáme názvoslovie pomocou trojstupňovej lekcie. Ako ďalší stupeň prepojíme prácu s geometrickou komodou a Kartami ku geometrickej komode.

Všetky Montessori pomôcky sú dielom talianskej pedagogičky Márie Montessori.

Ďalšie Montessori pomôcky značky Moyo Montessori.

Postup I - Zásuvka 1 až 2:

Necháme dieťa vybrať podnos 1 alebo 2 a doniesť na koberček. Podnos položíme do horného ľavého rohu koberčeka a vyberieme prvý tvar z ľava nedominantnou rukou a obkrúžime tvar dvoma prstami dominantnej ruky tak, ako píšeme písmeno „a“, potom ho položíme na koberček. (Ohmatanie geometrických tvarov robíme prstami, ktoré sa používajú pri písaní.) Vyberieme z rámu druhý tvar, zase ho obkrúžime a položíme na koberček. Následne nabádame dieťa, aby pokračovalo. Pokiaľ dieťa tvary iba vyberá a pokladá na koberec, nenútime ho obkružovať. Tvary sú na koberčeku neusporiadane, prikročíme teda od radenia od najmenšieho po najväčšie. Predvedieme dieťaťu, ako sa dajú tvary porovnávať prikladaním na seba, alebo k sebe. Začneme radiť tvary z ľava doprava od najväčšieho. Po zoradení prvých dvoch prenecháme prácu dieťaťu. Keď sú tvary zarovnané, začneme ich vracať späť do rámu zase zľava doprava. Pomôcku upratáme na miesto.

Postup II - Zásuvka 3 až 6:

Necháme dieťa vybrať podnos, s ktorým chce pracovať a doniesť ho na koberček. Podnos položí do jeho horného ľavého rohu. Dieťa vyberie prvý tvar z ľava nedominantnou rukou a obkrúži tvar dvoma prstami dominantnej ruky. Potom tvar položí na koberček. Rovnakým spôsobom pracuje so všetkými zvyšnými tvarmi. Tvary sú na koberčeku neusporiadane. Následne dieťa porovnáva tvary prikladaním na seba a radí ich zľava doprava tak, ako to cíti. Vytvorí si vlastný poriadok tak, ako potrebuje. Po dokončení radu, začne tvary vracať späť do rámov na podnose. Akým spôsobom, ponecháme na dieťati. Necháme ich experimentovať. Potom podnos uloží späť do geometrickej komody. Pokiaľ sa dieťa pýta, tvary pomenujeme. Nie však pri úplne prvej ukážke, aby si dieťa prežilo odlišnosti tvarov všetkými zmyslami nerušene.

Poznámka:

Nikdy nenoste celú komodu. Na prácu sa vždy používajú jednotlivé zásuvky.

Ukážte dieťaťu, ako sa vysunie a nosí rám – oboma rukami.

Na úplnom začiatku používania sa odporúča z komody vybrať podnosy 4 – 6 a dať ich dieťaťu k dispozícii až vo chvíli, keď dostatočne pracuje s podnosmi 1 – 3. Zachováva sa tým princíp od jednoduchého k zložitému.

Označujte tvary vždy správnym menom!

Ďalšie aktivity:

Hry na diaľku, pri ktorých sa hovoria mená tvarov: „Vezmi šesťuholník a dones ho na parapet okna.“

Použitie naučených pojmov na predmetoch v prostredí.

Práca s doplnkovými kartami – prekrývanie, tréning presnosti a koordinácia rúk.

Tu sa môžete pozrieť na jedno z videí, kde sa predvádza práca s geometrickou komodou: